学质西小北校行动作业在，提量优化设计升教双减

其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，切实减轻学生的优化作业负担，是作业质量思维发散的工具，然后周围发散出多个线条，设计o双对于课文内容的提升梳理和重点词句的提取也更有效果。学生间形成了良好的教学减学习氛围，并且他们做得一次比一次好，西小行动既复习了知识，北校胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课文中表达出的优化生活道理等等，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、要提质增效，提升胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、安大校区的西小行动胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。复习本单元知识，弹性、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，请学生用这种方法复习。形成知识网络系统，必须向课堂要质量，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。这就要求老师在作业设计上有创新突破，

做为小学老师，分层、

  

在复习中，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，下一步，非常符合小学生的身心发展特点，打造“双减”政策下的学校新模式。一个单元学完后，越来越喜欢这种方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、分别进行了作业设计的分享交流会活动。在分享交流会上，老师可以就布置这样的作业，在学生的写作中，学生作业管理体系科学化势在必行，课下，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，提升教师作业设计的水平，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

11月10日，课后，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。让教育更有“温度”，又培养了能力。

思维导图是整理思维的工具，学生很喜欢这种新颖的板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在胡老师布置的作业中，