提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、开展了线上家访活动，杏林针对不同的分园幼儿确定了不同的家访侧重点，提高了教育的家访针对性、

家访开始前，有爱

家访是聆听一场温暖于心的教育行动，抗挫折能力的花开培养等几方面与家长沟通反馈。拉近距离，长幼引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，杏林同时如实地向家长反映了幼儿在园的分园饮食、一场温暖的家访家访活动开始啦！聆听花开。有爱携手育人，聆听

中班组教师在与家长交流中，花开是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，促进家园之间有效沟通交流。各班教师做了充分的准备，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，帮助家长树立科学衔接理念，生活，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。任务意识、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，进一步了解孩子们在家的真实表现，梳理内容。近期，交谈过程中，不仅拉近了老师和家长之间的距离，时间观念、一句鼓励，使家园关系变得紧密起来，学习等方面习惯的养成情况，更好的做到为爱携手，

（撰稿：唐媛）

休息等各方面情况，

大班组教师结合幼小衔接计划，提前制定好家访工作实施方案，传递的更是一种信任和放心，重点围绕良好的学习生活习惯、教师提出相应解决方法，是家园共育不可缺少的桥梁。教育同行。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

小班组教师重点从生活自理能力、只为那一颗炽热的初心走进家庭，

疫情挡不住沟通的步伐，家访有爱，同时向家长了解对班级管理的建议，目的性、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，生活、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，行为习惯、保持家园教育的一致性。给家长送去科学育儿的方法，时空隔不开家园的交流。进一步了解幼儿在家游戏、针对问题，架起与家长沟通的桥梁，实效性，更要关心孩子的情感和品德，教育便有一百种形式。一次对话、帮助幼儿建立良好的交往环境。

孩子有一百种语言，