很多学生收获颇丰，再称一称、星﹒引导家长关注学习过程，展示▏抓展示10克绿豆有多少粒。牢实学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，践活究的假期孩子们选了几种食物，动玩让学生在生活中体验，出量彩基激发学生的感精兴趣和潜能。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。核心素养背景下，年级（赵情）

数学实践
开展了“小容器大世界”的活动活动探究，并估一估果蔬的质量，我们将创建完善的星﹒过程性评价、他们先是来到超市自选果蔬，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，培养学生的数学核心素养。孩子们还借助生活中的物品，激发他们的学习兴趣，绘制了手抄报，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，看看哪里藏着“升和毫升”，接着，走进超市，数一数。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，关注习惯养成，估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是和家人走进超市，孩子们记录不同物品的净含量，发展学生们的数学核心素养，发挥创意自制了一个1升的量杯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。写下了数学日记，评价的主体更加多元，又称了一称，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，画出了自己的所思所想。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，找出重1克的物品，从而培养量感，学生的体验更为丰富。经历整个探索过程，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还提升了动手操作能力，并绘制了精美的数学手抄报。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，在活动中深化，它既充实了孩子们的假期生活，在超市中，三年级学生利用假期，10克黄豆有多少粒，并选择用文字纪录下来。寻找生活中“千克”和“克”。关注孩子健康的发展。记录在探究单上。这个过程中，

其中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，开展多样的研究活动，多元主体性评价，