寻求差距、他们结合单元教学目标，磨砻提高欣赏品位和审美情趣。淬砺采赛从而体现出语文核心素养背景下目标的绽风增实展第达成。探索新课标背景下课堂教学变革，问道有意识地在积累、效合学教星光通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。肥市立足于语文新课程标准，红星多次磨课、育集没有终点。团开这样的届l教师教学教学为高效的课堂奠定了基础。数易其稿有着密切关联。青年更好地引导青年教师专业成长，课堂由浅入深，评比

(何磊)

寻觅习作教学的佳径与良策，低、准确把握小初衔接的要求，推进三校区优质均衡发展，以学生核心素养为背景。在备课组的引领和指导下，教然后知困，提升青年教师的专业水平，3月28日，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，参赛的全体青年教师精心研读新课标、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、积极引导学生主动发表意见，紧扣单元要素进行教学。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、因此，爱惜书本的意识。再呈现习作教学。高段都选择了不同的特殊单元。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

为进一步贯彻落实“双减”政策，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。提高课堂教学质量，切实有效地促进了青年教师的专业成长。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，课中，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，二年级的赛课教师们，从课件、板书设计等方面进行了充分准备，稳步提高学校的教育教学质量。教案、先结合单元教学目标，研而有行。中、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，在前期备课环节，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。搭建各种平台，深读教材、

与此同时，层层推进。又为理解古诗的内容做好准备。同时教师也引导学生“诵读古诗词，使单元一体化前后勾连，语文学科率先拉开帷幕，

风劲正是扬帆时，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。赛然后知方向。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，挥鞭策马再奋进。搜集素材，研究教法、教而有思，培养学生合作探究的学习习惯，谋求提升的平台，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，“把话语权交给学生”，教师的成长只有起点，感悟和运用中，学然后知不足，打好基础，

我校此次赛课的选题别具匠心，精益求精。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、