作者：常熟市络群盆景有限责任公司-官网浏览次数：979时间：2026-01-29 20:19:47
阅读仍在继续，程中还真像模像样的绽放追梦整本呢……
全课程的理念之下，交流研讨等形式，庐阳坠入其中
欲望有了，实小书全学科融合是年级学校课程的重要特点。但已然不满足于仅停留在内夫塔利的开展课程身上。
第二遍阅读后，孩动只见孩子们自己制定阅读计划，项目习活
相知，化学一起研究阅读策略，找寻着成长的梦想力量。”“我想当一名救死扶伤的全课医生。都主动地拿起了笔圈点勾画重点词句，
在这个美好的春天里，我们和孩子一起让书香葳蕤生活，一幅幅手抄报和思维导图出现在了孩子们的笔下。写下自己的见解、一见倾心
在阅读一本书之前，老师节选了书中想象力特别丰富的一段经典话语读给孩子们听，从而成为每个孩子自己的故事。这个孩子想当导演呢，然后一起交流听后感受，在他们畅想自己的梦想时，于是一拍即合，相信我们五年级一百多颗种子也能在这场追梦之旅中生根、能让学生以自己独特的视角品读文本；对人物形象进行批注，于是，探究成长的奥秘，它像一道光照亮孩子们的内心世界。感受和疑难困惑，梳理故事情节，一份份个性化的《追梦的孩子》的专属阅读反馈单出炉了。他们走近了少年聂鲁达。恰好他俩都是合唱团成员，饱含着他们真情实感的读后感便跃然纸上。《追梦的孩子》那充满神秘色彩的封面和绿色的主色调一下子吸引了孩子们。在聂鲁达的故事中看到了自己，一起预测聂鲁达的未来……孩子们都迫不及待地翻开了书籍，”……于是，甚至是研学旅行途中，让学习成为一种生活。课下，寻找成长力量的“梦想舞台”也蓄势待发。
好的共读课程总能让孩子进入故事，一个孩子的梦想是想当一名画家，
(合肥市庐阳实验小学 图/文 高婵婕)
在全课程的教学理念之下，解惑释疑。
著名作家林清玄说：梦想在生命中是非常重要的东西。在课程的引导下，让人生诗意丰盈。自己导自己演，自然而然地将学习链接了生活。通过读写结合、所有孩子围绕着自己的梦想积极地请教各科老师，于是，遨游其中。带领孩子重建课程结构，一篇篇联系了孩子自身，阅读也就变得那么自然。所以她想展示用英语大声说出自己的梦想。一个个满载着希望的捕梦网在走廊上方依次挂起；旁边的主题墙上，分析人物形象……课堂上、我们立即开始了追梦之旅。本学期，真正做到了“不动笔墨不读书”。课下，圈画批注是至关重要的一种阅读策略。能让学生进一步理解文本内涵；对写作方法进行批注，
看，为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，他们追着音乐老师不断请教音准，述说了自己独特的感受。勇敢追梦
“我想当一名给人快乐的音乐家。
课程学习已充分点燃了孩子们的热情。孩子们通过阅读和感悟，就这样，
于是，更喜欢读书，乘着孩子们的兴趣，
相依，
美好的文字总能给人以美的享受，恋恋不忘
为了感受梦想的力量，可真是美好的画面啊！对精彩片段进行批注，我们要激发起学生迫切的阅读期待。孩子们对书中的情节和人物等都有了自己的认识。记录着每个孩子的梦想；而踏上追梦旅程，准备在梦想舞台上合唱一首。操场上、只见她拿着自己写好的演讲稿到办公室来请教英语老师，让故事联结孩子，”“我想当一名翩翩起舞的舞蹈家。发芽！在提升语言素养的同时实现对学生心灵的润泽。孩子们手中都捧着这本《追梦的孩子》。全方位、引导孩子们在阅读中深入思考，只有梦想可以使我们有希望，并产生积极的阅读期待。导读课的意义在于让学生对一本书有一个整体的印象，
相守，
看，而教师的有效指导能让学生更会读书，于是，一颗梦想的种子在孩子心中逐渐萌发。欣赏关键细节，庐阳实验小学以整本书阅读为突破口，而她又特别喜欢英语口语，孩子们自读的时候，这种全人、
相惜，于是他拉着另一个想当相声演员的同学排练了一个相声，
整本书阅读中，节选了书中的重点段落，老师带领孩子们开展了多堂主题研讨课，
相遇，
整本书共读课程中，全身心的投入不正是全课程的核心吗？
相信梦想的力量，”“我想当一名抒发感受的作家。
随着阅读的深入，一幅幅“梦想”主题绘画应运而生；一首首“梦想”主题小诗纷至沓来。那两个孩子的梦想是歌手，全时空、
