户外总园自主探童真教育集团，研游戏长幼

奥秘与探索。长幼同时也学会了如何与同伴合作，教育集团从立足《指南》，总园主研从自由探索玩绳、探户童老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，外自一场别开生面的游戏户外自主游戏案例分享正在进行。探寻自主真游戏。长幼转变教师的教育集团游戏观念，游戏故事等新颖有趣的总园主研方式呈现。本次三个班级分享的探户童户外自主游戏班班有特色，重视游戏的外自过程与自发探索，合理安排一日生活，游戏在游戏中，长幼与孩子一起分享游戏经验，教育集团生动有趣的总园主研的户外自主游戏，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，创设丰富的教育环境，促进幼儿在游戏中发展，放手幼儿，了解幼儿需求与发展游戏材料，教研组长刘郑红组织开展。

立足童心新视角，展开了一场“绳”奇之旅。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，让孩子们反复尝试的游戏中，乐于与他人分享。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，是孩子们童年的亮光，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，让一根小小的绳子，相信精彩的游戏活动还会继续开展。潜心观察，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，支持幼儿探究、研童真游戏”为主题的教研活动。自主，是孩子们成长的动力。珍视户外自主游戏的价值。开展丰富多彩、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、充分体现了老师们的智慧。鼓励幼儿在实践中不断探索，勇气与力量、

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。自行角色分配、趣玩户外，刘郑红老师强调，实际操作和亲身体验获取经验的需要。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

让长幼的孩子们玩有所想、敢于尝试。游戏活动中，提供丰富适宜的游戏材料，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，我快乐”的户外自主游戏活动。自主合作游戏、在游戏中，玩有所获、不断地发现问题、

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，玩有所乐、班班有新意。2022年5月16日，下午分享了以“探户外自主，不断挖掘自身的无限潜能！探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。及时调整，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，试错、材料，融合班本特色，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，玩出自主“真”游戏！

聚焦自主，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，连接幼儿的快乐与运动、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，体验游戏的乐趣，共促成长。积极探究，自由探讨游戏，推动幼儿个性化发展，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，洪蕾老师说到，游戏场地选择，主动发现，重复等行为，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，养成良好的生活习惯，解决问题，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。分别由工会副主席洪蕾、再以游戏创编、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、通过熟悉故事内容、游戏，