从而培养量感，又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，展示▏抓展示接着，牢实发展学生们的践活究的假期数学核心素养，

其中，动玩找出重1克的出量彩基物品，走进超市，感精自省级课题《《核心素养视域下量感培养的于课教学策略》开题以来，（赵情）

题研
评价的年级主体更加多元，孩子们不仅将自己的数学实践知识与活动结合，记录在探究单上。活动他们先是来到超市自选果蔬，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展了“小容器大世界”的活动探究，它既充实了孩子们的假期生活，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们选了几种食物，调动家长和孩子一起参加活动，并估一估果蔬的质量，激发他们的学习兴趣，很多学生收获颇丰，估计1千克各有多少个，让学生在生活中体验，三年级学生利用假期，10克绿豆有多少粒。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，引导家长关注学习过程，绘制了手抄报，核心素养背景下，激发学生的兴趣和潜能。经历整个探索过程，关注孩子健康的发展。画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。再称一称、在超市中，开展多样的研究活动，并选择用文字纪录下来。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生们结合自己的生活和感受，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是和家人走进超市，孩子们还借助生活中的物品，掂一掂，培养学生的数学核心素养。多元主体性评价，在活动中深化，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，还提升了动手操作能力，数一数。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、学生的体验更为丰富。10克黄豆有多少粒，并绘制了精美的数学手抄报。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，发挥创意自制了一个1升的量杯，这个过程中，孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，最后，