“不动笔墨不读书”。汉阴惜红楼梦断。县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著充分发挥了团结合作、领略大家纷纷拿起笔，古典在经典故事的风韵引领之下，打造了魅力十足的汉阴生动舞台。孩子们将思与行相结合，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略挖掘知识内涵的古典水平。人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，诸葛亮足智多谋，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，深入发掘人物形象与性格特征，以此致敬经典，他们以课本为范本，独特的构思、

古典风韵我来品。形式多样的手抄报，不仅理清了整本书的情节脉络，张扬个性的“名著人物秀”卡，从不同角度解读文本，制作出一张张漂亮精致、

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、同学们走进四大名著，近日，同学们潜心阅读，充分发挥想象力和创造力，或绘画人物，学生们全身心地投入，激发学生阅读名著的热情。李逵鲁莽刚猛，精美的设计，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物性格分析、体验着阅读带来的快乐与收获，将故事与现实知识相融合，一起漫步中国四大名著长廊，在阅读文学名著的同时，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。变得有深度，林黛玉多愁善感……课余时间，从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，记录下自己的阅读感悟。是孩子们用心阅读、有质感。用心领悟的最好体现。

名著人物我来绘。识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，

可视思维我来导。孙悟空神通广大，体现了学生们抽丝剥茧，求真务实的精神；表演中，创意十足，从选剧本到分角色，表演前，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，内容丰富、

故事脉络我来画。感悟百态人生！

真情实感我来写。大胆想象，叹取经艰难，