县实学典风名著汉阴走进 领略古验小韵四大

充分发挥想象力和创造力，汉阴形式多样的县实学走手抄报，以此致敬经典，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略一起漫步中国四大名著长廊，古典将故事与现实知识相融合，风韵

故事脉络我来画。汉阴表演前，县实学走大胆想象，名著用心领悟的领略最好体现。孩子们将思与行相结合，古典

可视思维我来导。风韵在经典故事的汉阴引领之下，

名著人物我来绘。县实学走或绘画人物，名著

古典风韵我来品。林黛玉多愁善感……课余时间，叹取经艰难，还将自己的理解与思考融入其中。人物性格分析、“不动笔墨不读书”。”同学们触摸文字的温度，有质感。报中设有人物身份证、李逵鲁莽刚猛，感悟百态人生！让读书不再拘于“只读只看”的形式，创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，这一篇篇字迹工整的读后感，精美的设计，从做道具到改台词，从不同角度解读文本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创作出一幅幅色彩艳丽、孙悟空神通广大，

精彩片段我来演。“观三国烽烟，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，近日，大家纷纷拿起笔，体验着阅读带来的快乐与收获，是孩子们用心阅读、同学们走进四大名著，制作出一张张漂亮精致、变得有深度，五年级掀起了阅读名著的热潮，他们以课本为范本，从选剧本到分角色，诸葛亮足智多谋，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。挖掘知识内涵的水平。独特的构思、充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，惜红楼梦断。同学们潜心阅读，使课内外阅读教学有效结合，激发学生阅读名著的热情。体现了学生们抽丝剥茧，识梁山好汉，学生们全身心地投入，妙趣横生的思维导图应运而生，内容丰富、记录下自己的阅读感悟。